| IHPB: Leren door structureren | |||||||||||
| IHPB | |||||||||||
 |
|||||||||||
|
Introductie: Waarom kan huiswerkbegeleiding nodig of gewenst zijn? Om diverse redenen kan er behoefte ontstaan aan huiswerkbegeleiding voor uw kind in het VMBO, HAVO, VWO, MBO en HBO: - Thuis niet aan huiswerk toekomen. Afleidingen zoals de computer (chatten, spelletjes), de TV, enz., zijn er voldoende. - Moeite hebben met zelfstandig werken, leren en het plannen ervan. - De mogelijkheid tot uitleg bij diverse vakken ontbreekt. - Gelegenheid tot regelmatig en systematisch overhoren is er niet. - Er kunnen door ziekte en andere oorzaken achterstanden zijn ontstaan, die weggewerkt moeten worden. - De regelmaat van het dagelijks maken van huiswerk vertaalt zich in betere studieresultaten. Daarnaast zijn er specifieke zaken, die samenhangen met het leerjaar, waarin uw kind zit. De brugklas: - In tegenstelling tot de basisschool krijgt een leerling te maken met veel verschillende leerkrachten, een grotere verantwoordelijkheid, meer toet- sen, een andere omgeving en een groot aantal nieuwe vakken. - Omdat "zitten blijven" eigenlijk niet mogelijk is in de brugklas, heeft het halen van mindere resultaten vaak als consequentie dat een leerling verwezen wordt naar een lager niveau van onderwijs. De cijfers zijn in zo'n geval belangrijker dan de capaciteiten van uw kind. De rest van de onderbouw: - Naast hetgeen hierboven beschreven staat, speelt ook de keuze voor een profiel in de bovenbouw een rol. Hierbij zijn de behaalde cijfers sterk bepalend voor de te kiezen richting. - De puberteit kan van invloed zijn op de houding ten aanzien van school en huiswerk en daarmee op de studieresultaten. De bovenbouw: - In de tweede fase van het Voortgezet Onderwijs wordt er een grote mate van zelfstandigheid verwacht; iets waar niet iedere leerling al toe in staat is. (Zie hiervoor o.a. het artikel: " Hersenen en leren " ) - Het aantal lesuren is doorgaans minder dan in de onderbouw. Dit wordt slechts ten dele vervangen door uren, waarin leerlingen zelfstandig aan het werk zijn. Bovendien is het voor de aanwezige docent vaak niet mogelijk vragen buiten zijn eigen vakgebied te beantwoorden. - Er is een gering aantal (soms vier of minder) toetsen per vak. Tijdig beginnen is noodzakelijk, maar gebeurt onvoldoende of niet. - De mogelijkheid een of meer onvoldoendes middels een herkansing weg te werken, is slechts beperkt aanwezig. Daarnaast zijn er specifieke zaken, die samenhangen met het leerjaar, waarin uw kind zit. |
||||||||||
|
::: © IHPB Huiswerkbegeleiding 2006 - 2012 ::: |
|||||||||||